一堂特殊的语文课作文
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的一堂特殊的语文课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂特殊的语文课作文1
“叽里咕噜”教室里热闹非凡，好像炸开了锅似的，这是为什么呢？原来我们要上一堂语文课给家长们看。
下午两点钟，我和沈语、曹心毅就迫不及待地跑到了阶梯教室，来迎接家长们。沈语、曹心毅负责给家长们发作文报，我负责让家长们在一张纸上签名。不一会儿，家长们就来了，我们忙得不亦乐乎。
开始上语文课了，我们正要向张老师问好，张老师却问我们：“今天，应该先向谁问好？”“爸爸、妈妈！”我们异口同声地答道，“向爸爸、妈妈问好。”“爸爸-妈妈-好！”我们鞠了一躬，说。
我们今天要上第16课“说勤奋”，这是一篇说理的文章。首先，张老师在大屏幕上放出四张图片，让同学们猜猜是什么，我的脑子在迅速地转动，一下子就想到了。接着，张老师又问我们：“你们还知道哪些说勤奋的词语？”几位同学回答了，张老师都摇摇头说：“不太妥当。”最后，张老师为我们补充了几个词语。大家大声地朗读了两遍，声音响亮、整齐。
课上到了高潮，这时，老师的一个问题把我们都难住了：课文中为什么要举司马光和童第周的例子，而不举司马光和李时珍的例子？同学们有的急得抓耳挠腮，有的眉头紧锁着，有的托着下巴。我也是擀面杖吹火--一窍不通。
老师终于揭开了谜底，这是因为司马光和童第周分别是古代人和现代人，而且一个天资聪慧，一个基础较差，所以举这两个事例更有说服力。我们一个个恍然大悟。
这堂课，我们不仅向爸爸妈妈展现出了自己的最好风貌，还学到了一种优良的.品质--勤奋。
一堂特殊的语文课作文2
抱着一个箱子走进教室的张老师，有些神神秘秘的。“哎呀，张老师是怎么了呀，抱着个箱子来想要干嘛呀？”我疑惑不解。
老师似乎像一个顽皮又淘气的小孩子，卖着关子：“猜猜里面是什么东西啊！”顿时，全班都炸开了锅。“可能是书吧，不对，不对，里面装的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老师的一个动作引起了我们的注意：轻拿轻放。全班又开始议论纷纷，“这里面肯定是水晶球，老师轻拿轻放的动作就是暗示……”大家七嘴八舌地说个不停。
几个同学有幸成为第一批看“神秘”礼物。我都羡慕死他们了，“啊”第一声尖叫，使我吓了一大跳，他们惊讶的样子，使我更加想迫不及待地看到礼物。又有几个有幸看礼物，我也是幸运人之一。我们几个人围在一起，老师窃窃私语：“无论看到什么都要装出惊讶的样子，我偷偷一笑。盒子一开，我的头顶一下子蹦出了三个问号，“镜子，这算是什么礼物？”虽然我满心的疑问，但是师命难违呀！满脸惊讶的样子回到座位，故弄玄虚。
现在是揭开神秘礼物的时候，大家都把眼睛睁得大大的，我知道待会儿他们看到礼物一定会失望的。“哼，镜子那哪是个礼物吗？”我心里一边笑一边想。礼物出来啦，镜子！顿时教室里到处一片哀声哭嚎、沮丧中又带着愤怒，落地心碎的声音。
过了不久，教室里的嘈杂声渐渐消失，老师在黑板写了李世民的一段话：
以铜为镜，可以正衣冠，
以史为镜，可以知兴替，
以人为镜，可以咱得失。
这堂语文课不仅有趣，而且这一面小小的镜子还让我知道了只有虚心学习他人的优点，忽略他人的缺点，才能超越他人，超越自己，取得成功。
一堂特殊的语文课作文3
今天，我们上了一堂特殊的语文课。
上课铃声响了，丁老师满面笑容地说：“这节语文课，我们来玩游戏，名字叫做‘成语猜猜猜’！”我心想：丁老师的葫芦里卖的到底是什么药？
老师详细地讲解了游戏的规则，其实简单：老师报成语，一个同学根据成语做动作，另一个同学猜成语。
游戏开始了，老师请一位绿衣服的同学来猜，那位同学胸有成竹地走上了讲台，背对着大屏幕，老师又请了另一位胖子同学做动作。大屏幕上显示“捶胸顿足”四个字，胖子同学呲牙咧嘴地捶胸、跺脚，台下的观众笑得东倒西歪。而猜的同学却一头雾水，怎么也猜不出来。老师只好再请一位穿蓝衣服的同学来做动作，这个同学嘻皮笑脸地点点胸、跺跺脚，我心想：这分明就是蜻蜓点水吗？还不如上一位同学表演的好呢，他怎么可能猜的出来呢！老师又叫来了第三位表演者，他这动动、那动动，猜的同学看的目瞪口呆，疑惑地问：“是不是三心二意？”台下又传来了一阵爆笑声。第一轮游戏以失败告终。
接下来，又进行了几组“成语猜猜猜”游戏，同学们的表演千奇百怪，精彩极了。
下课铃声响了，游戏不得不结束了，同学们意犹未尽，我们齐声喊道：“老师，下节课我们还要玩游戏……!”
