【精选】语文作文锦集6篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的语文作文6篇，希望对大家有所帮助。
语文作文 篇1
“同学们，我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。那是一节作文课，余老师对我们说。“叽叽喳喳”，我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。
老师走进一个房间，拿出了几张红色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它们摆成一个圈。这时，余老师“啪啪啪”拍了三下掌，说：“这个游戏的规则是：我说开始时，你们就围着椅子走，那我说停时，你们就尽快坐下，没坐下的同学被淘汰”。大家更兴奋了，不禁跺脚，跺得地板“咚咚”作响。
随着余老师一声：“开始”。大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。每个人都竖起耳朵，聚精会神。突然传来余老师“停”的声音，我“刷”地坐下。但陈乐谦的反应比我更快，“咚”的一声迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然坚持与他争抢。在我们的激烈斗争中，椅子与地板磨擦得“嗞嗞”响。我最终还是没有力气了，“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。于是我被淘汰下台。
游戏再次开始，余老师撤走了一张椅子，又说了声：“开始”。大家绕圈时更加小心谨慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁边慢慢移动。正当大家松懈时，余老师出其不意地喊：“停”。陈乐谦“哎哟”一声，只见离他最近的椅子已被张伯源“噗”地一声抢先坐下。陈乐谦喊道：“真可惜”！
经过几轮淘汰，郭馨潞成为了最终的胜利者！我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。令我们瞠目结舌的是，她竟然获得了五张“金币”！真让我们羡慕！
这节课不仅热闹，还让我明白了：胜利者总是少数，我必须努力学习，坚持不懈，才能成为最终的胜利者！
语文作文 篇2
在我们的读书年代都会有一位老师，让我们记忆深刻，而让我记忆深刻的正是我的初中老师。
我现在只有初一，为什么我要这么早写下这篇文章，我怕以后没机会了。
初一下学期的统考，这个区统考，相对来说这一次的成绩比较重要，毕竟是要青羊区排名的。我所在的班级是全年级最好的班，但是我们的语文确是特别差，数学和英语都可以拖其他班十多二十分的平均分，但是唯独语文根本没有其他班好，这一次成绩下来，我们的语文平均分不在年级上拔尖，成绩可以说很差，跟第一名相差10多分，而且我们这个班有这样的成绩的确是不应该。
班主任太在乎我们班的成绩，很想知道到底是什么原因，我们数学和英语都学得很好，不会是我们学生的问题。自然而然就怪罪到我们的语文老师身上，我们班每周四有两节语文课，语文老师不拿来上课，拿来放朗读者这个综艺节目，很正能量，我们语文老师认为，从小应该培养孩子的三观，而不单单只是成绩。我很赞同，我们班的同学也很赞同，但是我们的课还是会继续上，不会因为老师只是想培养我们的三观而停止。班主任知道了这件事就说我们语文老师教的不好，而且语文老师是德育处的主人，于是班主任跟上面领导说了这个状况，意思是语文老师在德育处有很多事情要处理，不要现在的语文老师接着教我们的语文。
班主任很希望我们班的语文成绩能和英语数学一样，能够在年级上拔尖，班主任的心情我们班同学也都理解，但是现在的语文老师真的很好，我们班的语文不好的点不在老师身上，而是我们班的同学是真的没有用心去记这些知识点，导致考试的时候讲过的还是在错，可能是大家都有一个误区，就是语文在中考上不是拖分的一科，而数学英语才是，所以所有人都去专心致志学好数学英语，但是语文你就这样不抓了？
我们的语文老师，是我们大家三科老师中最喜欢的一个，不是因为他给我们放综艺看，而是他真正懂得我们喜欢什么，不像其余老师那样死板，上课也生动有趣，咱们私底下都叫他邹二娃！他也知道我们这么叫，但是却不生气，完全可以和我们班的同学打成一片，这样好的一个老师，不知道下学期还能不能再见到他了......
语文作文 篇3
春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息……
我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给：“蛊惑”，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮——
淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本《唐诗·宋词》翻阅，并打开了播放器，泡了一杯菊花茶。
“关到野店，烟火绝，客怎眠……”，优雅的旋律弥漫整个房间，我不禁回头看去，欣赏着——“我寻你千百度，又一岁荣枯，你却从未在灯火阑珊处。”我头，看到古色古香的书本上赫着印着“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
不禁会心一笑，品一口菊花茶。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。我读到了李白的这句豪语。“好的！”我大吼一声，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶给硬生生地灌了下去，待及10秒钟后，我忽然觉得一丝苦味扩散开，直呛的我晕过去——嗯，怎么会有甜味呢？是“苦尽甘来吗”？我又扔下古诗词，拿出那厚厚的150位名人故事，寻找着那些“苦尽甘来”的故事……果然，居里夫人花整个青春才制了“镭；诺贝尔是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下发明了新型炸药；爱迪生失败了一千多次才成了发明大王……
“时光只解催人老，不信多情，长恨离亭……，晏殊走来说。播放器里响着：“生命随年月流去，随白发老去，随光阴逝去……”我想，果真如此吗？时光磨砺了多少人的意志，从而改造了人类世界；时光验证了人世间的真情，从而使人与
人之间相互宽容友爱；时光还造就了那么多科学家、思想家，他们的精神流传千古，他们的名字永垂史册……
哦，这样学语文，真是快乐啊！
语文作文 篇4
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂特别的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练习1”。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原来他们已成为了一个个“雪人”。
接着，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，可是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点伤心。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
语文作文 篇5
语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅磐，是千里冰封万里雪飘的北国风光；语文，是朱自清的和风细雨，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气……
语文，是一位历史学家。
翻开《三国演义》，我看见了那个风云际会英雄四起逐鹿中原战火纷飞年代的壮烈，仿佛置身在刀光剑影的战场上，置身在诸葛亮舌战群儒的竞技场上，置身在火烧赤壁的烟火中……掩卷慨叹古人之英雄气魄，心中顿生思古之幽情，倍增几分豪情。
语文是一位音乐家。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律响起一只农家丰年曲。她用悠扬的`琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘托着夏的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。
语文是一位摄影家。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛注目冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。
语文是一位画家。
《春》那优美的文字，我仿佛投入那姹紫嫣红、百花争艳的春天的怀抱中，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；
当最后一朵浮云点缀在空中，当最后一丝余晖消逝在深邃的天边，当最后一颗星斗照亮墨染的夜空，我发现，你——语文，轻轻地从我身边走过，撒下了一粒粒希望之种，在我的心中生根，发芽，开出了人间最绚丽的花朵。
语文作文 篇6
我一直以为，语文课就是读书、写字、分析文章，却从没想到过语文和美术结合在一起的学习方式——“诗配画”，这种学习方式令我眼界大开。(点出觉得有趣的原因——语文老师一种全新的教学方法。)
学过了《惠崇
周四下午，老师把一些画贴在墙报上，告诉我们第二节课为讲评课。听了这话，大家“呼啦”一下涌向墙报，对每幅画评头论足起来。内容不外乎是找些缺点作为笑料捧腹大笑一番，却很少有人想到要作好准备，以防止上课时老师突然“袭击”。(并未理解老师的用心。)
上课了，当老师让同学们谈谈对这些画的“高见”时，我们才忽然紧张起来。下课时的商谈阔论一下子忘得一干二净，每个人脑子里想的都是“夏老师千万别叫我”。
被叫到的那位同学站在培报前苦思冥想，半天才挤出一句话来：“施薇的画儿是《春江晚景)。她画了鸭子、竹子、桃花、河水，但没画萎篱和芦芽。”说实话，这实在不是个精彩的评论，是那种没有话硬退出来的评论。谁知，老师却给予了充分的鼓励和赞许。
一只鸡蛋开了一个口，哪怕这个口只是一条缝，蛋清蛋黄还是会一点点地流出来。(形象、准确。)这位同学在启发思维这一点上实在功不可没。为此，大家的思维渐渐活跃，课堂上的气氛也随之活跃起来。
这个说：“温雯画上的桃花不是‘三两枝’，简直是‘三两树’了。”老师便笑着吟了一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树‘桃’花开。”大家哄堂大笑。
那个说：“丁志峰画的楼台不像在‘烟雨中’，倒像在‘倾盆大雨’中。，下面有人补充：“而且这雨只在一座酒楼上空降下，其他地方都是阳光灿烂。”这使我想起了天气预报中的“局部有雨”这句话，丁志峰画儿上的大概是这种情况。
又有人指出“华冠冠的鸭子像天鹅，脖子老长”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，还有诸如“蔡臻把蜡鲜都画上去了，早春没有蜡料”等等。有些画儿看上去觉得很好，但还是被同学们挑出了很多“刺儿”。（初中作文）
这堂有趣的语文课在笑声中结束了。在这笑声中，同学们加深了对诗句的理解。从中也体现出了老师的匠心：教会我们细心观察，全面思考，把深奥的文章视为一幅浅显的画儿来琢磨。(老师的良苦用心终于被学生理解了。)
事实上，这堂语文课教会我们的不仅仅是理解文章的能力，还教会了我们应该怎样去领悟和发掘生活中的美。〔点明这节语文课所县有的深刻意义。)
