三年级童话作文

时间:2024-06-10 04:00:50
【实用】三年级童话作文5篇

【实用】三年级童话作文5篇

在生活、工作和学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的三年级童话作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级童话作文 篇1

春天到了,鸟语花香,莺歌燕舞。桃树开出了粉红粉红的桃花儿,柳树抽出了枝条,长出了小小的叶子,月季花开花了,小草从土里探出头来,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来啦!春天来啦!

有一天,桃树、柳树、月季花发生了争执,都说自已最美。桃树第一个说:“春天的时候,我就会开出粉红的桃花,秋天树上挂满了果实。我的花辩还可以给人们当书签,一片桃树,远远看去,真像个仙境。”柳树连忙说:“当书签有什么好看的啊,每当夏天的时候,人们都在我的树下盛凉,凉快极了。”月季花笑着说:“我才是最美的了,每当春天我便悄悄地绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。远远看去就像一团燃烧的火球。”就在它们为谁更美在争吵不休时,一直静静的小草说话了。“你们别吵了,你们各有各的美,各有各时期的作用,俗话说‘人无千样好,花无百日红’,你们都有自已的最美的时候,也有调谢的那一天,这是自然规律,只有在自已最美的时候展现出自已的美丽就行了!桃树、柳树、月季花听了都脸红的低下了头,柳树不好意思的说:“你看我们错了,我们应该像小草一样,无声无息地把自已的绿全部贡献出来!”

从此它们再也不争吵了,团结一致,大地上充满了欢声笑语!

三年级童话作文 篇2

从前在一棵大树上,有个马蜂窝。马蜂飞来飞去,真烦人!有个农夫看见了,用块布把马蜂窝包了起来,用绳子系紧,扔在了那颗大树下。

过了一会儿,这个包裹被在大树下乘凉的小鹿和小兔看见了,他们心想:里面肯定是一个好东西。于是,他们连忙伸手去抢。小兔说:“明明是我先发现的,应该是我的。”小鹿生气地说:“才怪,这是我先拿到的,应该是我的。”他们争得面红耳赤,谁也不让谁。而争吵声引起了路过狐狸的注意,狐狸躲在一旁偷听,心想:吵得这么激烈,这个包裹里肯定是又大又肥的肉吧!于是狐狸走了出来,装模作样的对小兔和小鹿说:“你们吵来吵去那不是办法,还是让我评判吧!”小兔和小鹿异口同声地说:“你聪明!你来告诉我们,谁可以得到这个包裹。”狐狸眼珠一转说:“你们比赛跑步,谁最快跑回来,谁就能得到包裹。”“好。”小鹿和小兔满口答应。一、二、三,跑!小鹿和小兔飞快得向前奔跑。狐狸趁这个时候把包裹打开,没想到里面是个马蜂窝。愤怒的马蜂飞向狐狸,把狐狸蛰得哇哇大叫。

比赛回来的小兔和小鹿看见了一切,明白自己被狐狸给骗了。但看见那被马蜂蛰得抱头乱跑的狐狸,小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起来。

三年级童话作文 篇3

一天,有三只鞋子趁主人不在的时候溜出去玩了。

第一只是儿童鞋,第二只是妈妈的鞋子,第三只当然是爸爸的鞋子了,它们蹦啊,跳啊,一路上看到了小花小草,他们高兴极了,不一会,他们就跳到了垃圾回收站,过了一会,一辆大型的垃圾车把它们运到了一个森林垃圾处理站,不一会,就有很多动物来抢鞋子了,抢儿童鞋的有:小鸟、小松鼠、小猫和小兔子等,抢妈妈鞋子的动物有:大象、熊猫、斑马等,抢爸爸鞋子的动物有:狮子、老虎、蛇和猴子等,开始争论了,先是抢儿童鞋的小鸟说:“我最小,应该让给我。”小松鼠说:“我最机灵,应该让给我。”抢妈妈鞋子的大象说:“我最大,应该让给我。”大熊猫说:“我是一级保护动物,应该让给我。”抢爸爸鞋子的老虎说:“我是百兽之王,应该让给我。”狮子说:“我是万兽之王,应该让给我。”

结果,大家在争来抢去的过程中,鞋子弄破了,大家都不要了!最后,三只鞋子被森林处理站的工作人员处理成粉沫了。

三年级童话作文 篇4

有一个豌豆荚,黄黄的,里面并排坐着五颗黄黄的豌豆。

一天,豌豆荚被摘了下来,五颗豌豆滴溜溜滚了出了,落在一个小男孩的手心里。小男孩有一支玩具枪,他把豌豆一颗一颗装进枪筒,又砰砰地把他们一颗一颗打出去。

最大的一颗骄傲地说:“我要跑到很远很远的地方去,谁也追不上我!”

第二颗得意地说:“我要飞到太阳里去,那才叫神气呢!”

还有两颗懒洋洋地说:“我们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉。”

最小的一颗想了想说:“我要是能为大家做点事,就高兴了。”

小豌豆落在了窗台的石缝里,发芽、长叶、开花、结果,陪伴生病的小姑娘战胜了疾病,健康成长。小豌豆实现了自己美好的愿望。

最大的那颗豌豆飞呀飞,飞到了草原上,落到了绿茵茵的草丛中。小草们被突然闯入他们世界的豌豆吓了一跳,都颤抖着身子尖叫了起来:“怎么了?怎么了?”整个草丛乱成一团。大豌豆也被小草们吓坏了,静静地,一动不动。过了一会,小草们停止了尖叫,慢慢地弯下了腰,看了看这个圆圆的怪物,惊奇地问道:“你是谁呀?”大豌豆颤抖着声音回答:“我……是……大豌豆……”小草听说是豌豆,声音变得温和起来:“你在这里来干什么啊?”大豌豆也不再害怕:“我想飞到很远很远的地方去,想不到飞到了这里。这是我的荣耀!”小草们高兴地说:“欢迎!欢迎!欢迎你来到我们的世界!”“真的吗?”大豌豆高兴起来。“真的!真的!”小草们齐声答道。“谢谢你们!”“不用谢!”从此,大豌豆就在这里生根、发芽,过上了幸福的生活。

第二颗豌豆飞呀飞,落到了大海最深处,吓得附近的鱼儿立刻躲到了珊瑚后面,不敢离开珊瑚一步。而二豌豆也被吓得蜷住身子,瑟瑟发抖。过了一会儿,鱼儿们见没什么动静,便慢慢地探出头来,问道:“你是谁?”二豌豆慢慢地睁开眼睛,弱弱地回答道:“我是二豌豆。”鱼儿们听说后,才从珊瑚后面游了出来,奇怪地问道:“你怎么会到这里来?”二豌豆见这些鱼儿不会伤害他,便神气地说:“我本来是想飞到太阳上去的,却没想到落在了这里!”鱼儿听了高兴地说:“那你就住在大海里吧!”二豌豆骄傲地说:“我才不愿住在海里呢!我要到太阳上去,那才叫神气呢!”鱼儿好奇地问:“那你要用什么方法到太阳上去呢?”二豌豆不屑地说:“不要你们管!”鱼儿们生气地游走了,再也不愿意理他。二豌豆尝尽了各种方法,最终还是没能离开大海,他被海水泡得又大又圆,浮在了海面上。

其余的两颗豌豆呢,最终掉进了臭水沟里……

三年级童话作文 篇5

设计理念:

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上,这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望。教学目标:

1、知道童话特点,能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

教学重点:

了解童话的特点,学会写童话。

教学难点:

展开丰富的想象。

课前准备:

多媒体课件

教学流程:

课前游戏:

老师:我说一个词,同学们能想到另一个词吗?

比如:我说:“小溪”,你能想到什么?(小鱼,小虾,卵石??)再如:我说“森林”,你能想到什么?(蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??)同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙,它能让我们编写新奇而又有趣的故事,那就是童话。

一、激情导入

1、童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

(1)师:请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。(生自由发言)《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事。从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大。可我们读的.都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务:

学写文章,我们首先要掌握它的特点。

1、课件展示文章《丑小鸭》,学生自由读,思考:这篇文章有什么特点?太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由地惊呆了:“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿?”他自言自语地说,“我要是能和他们一起飞该多好哇!”

冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么?”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅!

周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅!”“瞧,

他们飞得多高!”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

2、指名发言,归纳要求:童话的特点

①把动物、植物当作人来写,

②体现作者的真情实感。

③想象丰富、真实、神奇、合理。

3、小结:

(1)找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

(2)写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体;应用好词佳句,可以使我们的作文更加生动。

(3)过渡:看来,写童话故事并不难,请同学们写一个试试怎么样?

三、学写童话、总结方法。

1、出示课件:猫小老鼠

师:同学们,你们看它们是谁?

2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗?(指名让学生多说一说)

猫-----身体较大,本领强,会捉老鼠

小老鼠-----身体小,身体软,会咬坏东西,钻洞

3、现在我们有了主人公,(板书:主人公)

我们要编写一个童话故事,除了有主人公以外,还需要哪些交代哪些事情呢?

(板书:时间、地点、事情)

4、那这两个动物,它们是怎么相遇的?它们之间又会发生什么事呢?同学们可以开动脑筋,大胆设想一下。

设想:

(1)老鼠咬坏东西,主人派猫惩治它

(2)同住一家,待遇不同,引起矛盾

(3)两者比赛,看谁的本领大

5、老师小结:你们想像力真是丰富啊,把它们一下子就联系到了一块儿,很自然地创设了故事的起因。(板书:起因)

我们要编写童话故事,就是需要发挥想象,才能吸引读者,童话故事才会更加有趣。

6、那么,接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢?结果又如何呢?大家接着往下说说吧!(板书:经过结果)

7、指名回答。

8、老师与学生相互配合,扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话:

生:猫会伸出手抓小老鼠

师:我难道会这么容易被你抓住吗,我身手敏捷,还没等你碰到我,我就跑了

生:那我发射一颗粘型导弹把你炸死

师:我可不是一只普通的老鼠,我会隐形

生:我有隐形追踪器,可以定到你的位

师:那我钻进洞里去

生:我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈,如果能在打斗的回合中,把主人公的神态和动作融入进去,大胆想象,那你编写的童话更是绘声绘色了。(板书:大胆想象)

10、老师就以这两个主人公,编写了一篇童话故事,你们想不想听听啊?

11、课件出示“猫与小老鼠”,学生边看,老师话外音朗读。

12、同学们我们除了要具备无限的想象力,还要诵读成篇,完整具体,这样才能算是一篇完整的童话故事。(板书:完整具体)

13、师:同学们看完这个童话故事,你发现少了什么吗?(少了题目)对,那我们就为这个童话故事拟个题目吧!

老师发现有的同学皱眉了,如何来拟一个合适的题目呢?其实也是有方法的。我们来做一个小练习,课件:

请认真读读下面的内容,然后与合适的标题连线,再回答问题。

以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名《续编》

以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗?试着说一说。

14、听完这个童话故事,我们一起来总结一下吧,要写好一篇童话故事,需要哪几个步骤?

(1)选好主人公

(2)设想主人公之间会发生什么事情

(3)讲清事情的起因、经过、结果

(4)设计有趣的情节(语言、动作、表情、心里话)

(5)拟个题目

13、学生编写童话

(1)、根据上述要求,学生自由编写童话。

(2)、同桌相说,你要编一个什么样的童话故事。

(3)、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

(4)、学生开始编写、老师巡视

(5)、同桌之间讲故事

(6)、点名读故事,评价

(7)、修改后再读。

四、角色扮演,切身体悟。

1、小组内演一演各自编的故事。

2、选择几个小组在全班表演,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

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