《读》作文500字

时间:2024-05-22 00:08:55
有关《读》作文500字五篇

有关《读》作文500字五篇

在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的《读》作文500字5篇,希望对大家有所帮助。

《读》作文500字 篇1

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”正因为读书有这样的好处,所以我才这般喜爱读书。

小时候,爸爸妈妈轮流上阵,每天晚上给我讲故事,如果不听故事我会觉得缺少什么。渐渐地,我长大了,有了阅读能力,于是每天晚上自己读故事。天长日久,就形成了习惯,如果晚上九点时你走进我的房间,一定会看到我钻到被窝里津津有味地“啃”书的样子。

那天晚上,已经是10点多了,可是我还沉浸在一道有趣的奥数题中。在妈妈的不断劝说下,我终于来到自己的房间,可我又“蹭”的一下,拿起了《钢铁是怎样炼成的》。妈妈有些不高兴:“太晚了,今天别看书了,听会儿英语吧!”妈妈熟练地打开英语复读机,转身就走。谁知,让我气蒙了的妈妈忘记了关那盏“救命”的灯。哈哈,还是给我留下了个空隙。我抱起床头那本书,一页、两页……我向一匹饿狼,贪婪地读着。磁带里叽里呱啦讲了些什么,我一概不知,可我“啃”掉了好几页精彩的片段。

不知什么时候,妈妈来到了我的床边:“别看了!”可我死活不肯放书,万般无奈之下,妈妈“啪”的一下关掉了灯。我气呼呼地一扔书,躺下了。

谁知,过了几十秒后,灯“啪”的又开了。妈妈又回来了:“再看五分钟,要不你睡不着。”我喜笑颜开,大“啃”五分钟后才依依不舍地合上书,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

瞧,我就是这样一个爱读书的“小书虫”。我这样爱读书,也就是因为书籍能变成心灵的竹筏,带我到达充满阳光和知识的小岛。

《读》作文500字 篇2

楼兰,一个美丽无比的古老城市:楼兰,一个曾经极度繁华的城市:同时,更是一个结局悲惨的古老城市。

这篇课文讲了三千多年前“马蹄哒哒,驼铃声声,商贾使节络绎不绝”的楼兰古城渐渐地被沙海湮没了。这都是由于楼兰人的乱砍滥伐森林造成的,使得古老的楼兰成了一段永不磨灭的历史。

对于楼兰的人民们,我既气愤,又同情。气愤的是,如果不是他们的乱砍滥伐,楼兰怎会消亡?同情的是,他们遭受着无情的沙漠的吞噬,还失去了家园与亲人。可视,我们又有什莫资格去指责他人呢?记得1998年的特大洪水,不也是一场因人类的破坏而引来的天灾吗?

在维也纳,人们对方前屋后的草地,就像对居室内的地毯一样爱惜,他们还在1852年颁布了《森林法》。在维也纳到处都是郁郁葱葱、一望无际的森林。哪里的孔雀还与乐队演奏二重曲,动物与维也纳人和谐相处。

我们现在的生活环境,天不再那么蓝,河水不再那么清澈。人们随处倒垃圾,甚至有些人把垃圾倒进河水里,是清澈的河水变得浑浊:有些工厂还把污水排放到河里,把废弃排入空气中,使得空气被污染,我们吸进的氧气中就有有毒的物质,对我们的身体有危害,不合理的砍伐森林等。

我们以后要合理地砍伐树木,禁止过度放牧,多植树造林,减少废气废水排放。楼兰的忧郁为我们敲响了警钟,前车之鉴啊!让我们行动起来保护环境吧,不要让中国成为第二个楼兰。

《读》作文500字 篇3

《一只小脚》是一部外国小说,它讲述的是一位年轻的女护士,在婴儿房时,看见一个刚出生的女婴儿严重畸形,她想到了那婴儿的'未来……

这篇文章的作者,利用了抒发自己对那个小生命的感情。如果这个小生命就活在我们身边,在她那幼小的心灵里,未来是多么美好的憧憬。当她睁开眼睛,要面对着周围这么多人的鄙视,她会怎么来面对这个漫长的人生呢?“人生就想一场戏”在我们的心里,童年是快乐的,而她的童年,该会是怎么样的呢?她的父母拼命地向四处求医,那些医生们都无能为力。

我们国家特别重视关心残疾人。我家有个亲戚是一个哑巴。他虽然是一个哑巴,但是,他不会以哑巴的身份看待自己,而是会尽力地找别人用手势打哑语。记得那次我会老家,那个哑巴伯伯也在,他拍拍我,朝大家指指我,再竖起大拇指来夸我。我不懂他的意思,朝他笑了笑就走了。爸爸把我叫回来亲切地问我:“你知道那是什么意思吗?”我说摇了摇头,爸爸接着说:“哑巴在夸你 真漂亮呢!”爸爸又对我说:“你也要学会不嫌弃别人的弱点,如果他能说话那该多好,其实我们说的,包括做的 他都很明白,只不过是用不同的方式表达出来。

我们对待残疾人也要公平,那只小脚也许也会是她一生中的一个交点。

《读》作文500字 篇4

共读这条路,我和孩子们已经走了很久。为了使得孩子们的阅读兴致只增不减,我这个“舵手”根据书的内容,针对孩子们的认知特点,或一起静读或聊天式阅读或表演着品读……总而言之,灵活多样,我们一起走在阅读的路上,播撒着成串的欢声笑语。

读的书目越来越多,个别时候也总会发现这样或那样的问题。许多孩子“看热闹”的多些,真正深入品味的少,浅尝辄止的多,看到的都是华丽的表层,并没有深入去品尝苦辣酸甜、善恶美丑。一提到读后感孩子们便如临大敌,不够自信张扬。只有当阅读轻松随意、无拘无束时,才会引起孩子们的共鸣。随着年龄的增长,孩子们会有不同程度上的精神饥饿感,这需要阅读不同的优秀作品,需要在读中思考、逐步无形内化。

今天的共读课,我们走走停停,在猜测中走过。面对充满悬念的故事情节,为了充分展现孩子们脑海中的奇趣、无解的广袤世界,我选择只给孩子们讲开篇,设悬念,这样一下子勾起了大伙儿“猜”的乐趣。孩子们的大胆猜测出人意料,在猜中“生产”了一个个新故事(不亚于大作家的手笔),孩子们一个个变得迫不及待,急着验证猜测的有效性,一双双眼睛观察着每一张ppt,这样走走停停的猜读,孩子们不知不觉走进作品,产生了强烈的阅读欲,在猜的过程中,提升了孩子们的语言表达能力,人人参与,个个小有所获!

面对每个“小作家”猜测得来的小故事,面对这些“果实”我内心澎湃万千,孩子们的奇思妙想是我们大人们无法涉足的,为师者珍惜他们的独特感受,享受着这份幸福。走走停停不亦乐乎,畅所欲言揣测书中的故事情节及人物命运,在轻松的话题中,走进故事,获取着不同的感受!

《读》作文500字 篇5

自古美女极多,然容貌之最佳者,才能之最甚者,乃四大美女也!

西施——沉鱼

越女西施,桃花掩映,河面出影,更露病女之俏丽,水中游鱼,见其俏艳身姿,竟忘游水,渐沉水底,留沉鱼之美名。委屈求全入吴国,只为报国仇,待到越国灭吴时,欣笑喜归来,正是佳人成名时!正是:“舍身许国雪君恨,荣誉归朝引后忖。”哪!

王昭君——落雁

汉女王昭君,秋日塞上,手舞琵琶,反出妙才之绝貌,空中飞雁,见其绝代貌相,竟忘展翅,坠落地面,留落雁之美名。自恃貌美不行贿,不幸被贬入冷宫,匈奴称臣挺身出,塞上一首琵琶曲,保得汉匈两国安。正是:“单于悦后不南进,百姓欢庆消战书。”哪!

貂蝉——闭月

汉末貂蝉,拜于月下,宛如天仙,逾展弱女之国色,皎皎轮月,见其国色天香,竟忘照明于世,避于云后,留闭月之美名。无奈出身乱世中,只做王允之义女,然其大义凛然,巧用美人计,又施连环计,吕布董卓两成仇,暂缓朝中之动乱。正是:“王允巧施美人计,娇娃戏弄恋美男。”哪!

杨玉环——羞花

盛唐杨玉环,利于牡丹之侧,手触含羞草,加显贵妃之倾国,艳丽含羞草,望其倾国倾城,竟羞于比美,缩起花瓣,卷其叶片留羞花之美名。巧一宫娥走,看那艳花羞于比,传于四处,得皇帝所亲睐,得势提其兄,安史暴发忙奔逃,群臣相逼终至死,惜哉!正是:“诗人空赋长生殿,腴女无颜马嵬缢。”哪!

四大美女,各有不同,她们的美名几乎人人尽知,欣赏她们美貌的同时,我们也应关注她们的精神。西施:委屈求全只为报国仇;王昭君:毅然决然甘愿背井离乡;貂蝉:胆识超群敢得冒死离间;杨玉环:深爱唐玄宗却被逼而亡。千百年来有多少人明白她们的苦衷呢?

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